Steve Hinds es docente de matemáticas, desarrollador curricular y formador de docentes. A lo largo de su trayectoria profesional, se ha dedicado a la enseñanza de las matemáticas y al mejoramiento de la enseñanza en distintos niveles educativos: desde la educación primaria y secundaria hasta la educación de adultos que buscan obtener un diploma de equivalencia de escuela secundaria y los estudiantes de colegios comunitarios.

Fue cofundador de CUNY Start, un programa de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY) que ofrece una alternativa a los cursos tradicionales de matemáticas de nivelación universitaria. También desarrolló currículos para Everyday Mathematics en la Universidad de Chicago y dirigió Active Learning in Adult Numeracy & Mathematics, un proyecto de desarrollo curricular y formación docente que trabajó con programas de educación de adultos en varios estados.

Actualmente, Steve enseña matemáticas en español a estudiantes adultos en LaGuardia Community College y dirige Matemáticas con sentido, un nuevo proyecto que reúne su experiencia en el aula, el desarrollo curricular y la formación de docentes.

Steve Hinds is a mathematics teacher, curriculum developer, and professional developer. Throughout his career, he has focused on teaching mathematics and improving mathematics instruction across educational settings, including K–12 schools, adult education programs serving students seeking a high school equivalency diploma, and community colleges.

He was a cofounder of CUNY Start, a City University of New York program offering an alternative to traditional developmental mathematics instruction. He also developed curriculum for Everyday Mathematics at the University of Chicago and directed Active Learning in Adult Numeracy & Mathematics, a curriculum development and teacher professional development initiative that worked with adult education programs in several states.

Steve currently teaches mathematics in Spanish to adult learners at LaGuardia Community College and directs *Sense and Structure*, a new project bringing together his experience in classroom teaching, curriculum development, and teacher professional development.